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哈市各學(xué)校高三“一模”剛剛結(jié)束，對(duì)于歷屆高考生來說，“一模”都是產(chǎn)生較大情感沖擊與知識(shí)沖擊的一次模擬考試。究其原因，一是學(xué)生們面對(duì)高仿真模擬考試的心理建設(shè)不足，二是學(xué)科知識(shí)體系仍不夠完善。因此，“一模”恰恰是提升學(xué)生心理素質(zhì)，優(yōu)化答題策略，查補(bǔ)知識(shí)漏洞的絕佳契機(jī)。本報(bào)特邀哈六中高三學(xué)年各學(xué)科教師為同學(xué)們解讀一模后的復(fù)習(xí)攻略。
解讀教師：孟凡森，哈爾濱市第六中學(xué)校物理教研組長。市學(xué)科兼職教研員、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師。全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽評(píng)委，省普通高中首批學(xué)科教學(xué)評(píng)一體化研究專家團(tuán)隊(duì)成員。市踐行“工匠精神”先進(jìn)個(gè)人，哈爾濱師范大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師。創(chuàng)建與維護(hù)哈六中高中物理公益助學(xué)網(wǎng)站。
同學(xué)們要在高三一模后繼續(xù)完善物理學(xué)科體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，不留盲點(diǎn)。在所進(jìn)行的針對(duì)訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練中促進(jìn)良好的思維習(xí)慣養(yǎng)成，避免不必要失分。
關(guān)于備考：
后期備考復(fù)習(xí)請(qǐng)相信老師，依靠老師，課堂緊跟老師，有學(xué)習(xí)和研究物理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，眼耳手口腦并用，多與老師、同學(xué)交流。每道題目從讀題開始，到完整解答，完善學(xué)科思維；發(fā)揮每道題的功能與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本方法掌握，真正提升解決問題的能力。要相信自己、充滿自信，不是盡力而為，而是全力以赴，相信每個(gè)人都有提升的空間，通過后期復(fù)習(xí)定會(huì)大有可為，大有作為。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)：
《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的21個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，要親歷動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象與記錄數(shù)據(jù)等實(shí)驗(yàn)過程，熟知實(shí)驗(yàn)原理、器材與步驟，能控制實(shí)驗(yàn)條件，能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及誤差分析。知道物理量測(cè)量的其他方法，如電阻測(cè)量的伏安法、多用電表粗測(cè)法、等效替代法、半偏法、電橋法等。能將物理實(shí)驗(yàn)中所學(xué)知識(shí)拓展到現(xiàn)實(shí)的問題情境中，如2022年高考理綜全國乙卷第22題，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶記錄的位置和時(shí)間，變?yōu)槔走_(dá)記錄的空間位置和時(shí)間。同樣重視教材中的演示實(shí)驗(yàn)、做一做、課題研究等欄目，包括傳感器在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如用手機(jī)測(cè)自由落體加速度，用手機(jī)中的加速度傳感器測(cè)量甩手腕時(shí)的向心加速度等。全國乙卷第18題引用教材內(nèi)容，用智能手機(jī)磁傳感器測(cè)量地磁場(chǎng)的真實(shí)情境，考查學(xué)生物理觀念、科學(xué)探究等學(xué)科核心素養(yǎng)。
關(guān)于試題：
學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4（如能將實(shí)際問題中的對(duì)象和過程轉(zhuǎn)換成所學(xué)的物理模型等）是進(jìn)入高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平要求。2023年高考理綜物理試卷的題量、題型、分值、難度、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等可參考適應(yīng)性調(diào)研卷。重視近幾年高考物理全國卷、分省命題卷，試題命制不回避經(jīng)典模型，如全國乙卷第25題為涉及動(dòng)量和能量、過程分析的碰撞模型，通過結(jié)合速度時(shí)間圖像、微分求和等，創(chuàng)新了試題情境、設(shè)問的角度，同樣可以實(shí)現(xiàn)試題難度、區(qū)分度的控制，也有利于學(xué)生發(fā)揮正常水平。可以陳題翻新，如全國乙卷第16題、適應(yīng)性調(diào)研卷第18題等都賦予新意。新教材必修3和選擇性必修2的電學(xué)實(shí)驗(yàn)如電表的改裝、電阻的測(cè)量、測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻等仍是復(fù)習(xí)與考查的重要內(nèi)容。應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力是重要的物理學(xué)科能力要求，需要考查數(shù)值計(jì)算但也會(huì)合理地控制計(jì)算量。加強(qiáng)情境與知識(shí)相關(guān)聯(lián)，反映學(xué)科動(dòng)態(tài)和體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，提高試題情境與問題的融合程度、與學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的結(jié)合程度。（哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 張巍）
