教授博士教“細(xì)伢子”說方言，你怎么看
長沙部分中小學(xué)開設(shè)“鄉(xiāng)土味”課程 專家：保護(hù)傳統(tǒng)文化未嘗不可
(資料圖片僅供參考)
10月13日，羅昕如正在給孩子們上方言課。
“月亮粑粑，肚里坐個(gè)爹爹，爹爹出來買菜，肚里坐個(gè)奶奶……”近日，長沙部分中小學(xué)開啟了方言課堂，上課的視頻在網(wǎng)絡(luò)流傳后，迅速走紅，贏得了很多人的肯定，并為其豎起了大拇指。10月15日，記者對(duì)此進(jìn)行了走訪。
■華聲在線全媒體記者 楊斯涵 黃京
現(xiàn)場
教授、博士團(tuán)隊(duì)帶孩子學(xué)習(xí)方言
“老師，這個(gè)是花鼓戲《劉海砍樵》，我聽我奶奶唱過。”“老師，《瞎子過橋》故事里面的‘瞎子’用方言怎么說呀……”10月13日下午課后服務(wù)時(shí)間，在湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)的教室內(nèi)，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、方言學(xué)博士羅昕如正在用動(dòng)畫、視頻展示各種方言，包括湘語、西南官話、贛語、客家話、湘南土話的歌謠，還有故事、花鼓戲等，讓孩子們欣賞到方言的多姿多彩，感受到方言在口頭文化中的應(yīng)用價(jià)值，在潛移默化中樹立傳承與傳播方言文化的情懷。孩子們看得津津有味，不時(shí)地跟著動(dòng)畫、視頻哼著方言歌謠與曲調(diào)。這個(gè)方言趣味課堂太有趣了，深深地吸引了孩子們!
“方言課程安排在每周周五下午課后服務(wù)課堂上，現(xiàn)在有二十余名學(xué)生報(bào)課，教師通過PPT、音視頻、圖片、游戲等手段提升孩子們的興趣，鼓勵(lì)他們開口說，讓孩子們有想要在生活中講方言的意識(shí)。”在該校教師王雅涵看來，地方方言是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要得到保護(hù)。
記者了解到，這門課程不僅配有教學(xué)資料《方言趣味課堂》，授課老師也都大有來頭。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有來自湖南師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南女子學(xué)院、長沙師范學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)等高校的十余位專家學(xué)者，身份包括語言學(xué)博士、方言學(xué)博士、中國語言資源保護(hù)工程志愿者等，他們將每人至少來授課一次。
記者發(fā)現(xiàn)，方言趣味課堂只是該校非遺傳承系列課程中的一項(xiàng)，系列課程還開了花鼓戲、泥塑、陶瓷、湘繡、服飾、剪紙等課程，該校校長李曉玲說：“我們希望孩子們?cè)诟叫〉恼n后服務(wù)課程體系中，充分享受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，形成主動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，在滋養(yǎng)和傳承中培育深厚的家國情懷，希望孩子們這六年在學(xué)校能有全方位的發(fā)展。”
觀點(diǎn)
方言不僅要進(jìn)課堂還要進(jìn)家庭
“孩子們還是語言能力的形成時(shí)期，現(xiàn)在就給他們專門開設(shè)方言課程，是不是會(huì)影響到他們學(xué)習(xí)普通話?”“學(xué)好方言能和周圍的朋友酣暢地聊天，能感受鄉(xiāng)土氣息，能傳承本土文化，我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們從小說方言”……近年來，“學(xué)習(xí)了解方言是否需要從娃娃做起”一直成為家長乃至家長所關(guān)注的，那么推廣普通話和保護(hù)方言能不能一起進(jìn)行?
作為“方言趣味課堂”的發(fā)起人、李曉玲告訴記者，自己是湖南省普通話測試員，在她看來，推廣普通話是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，但普通話是一種標(biāo)準(zhǔn)化的交流方式，在追求標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，還需要兼顧地方語言的包容性，“地方語言往往是本土文化的載體和根基。”
“鄉(xiāng)音易逝，鄉(xiāng)愁難忘，方言更重要的意義是一種‘傳承’。”羅昕如表示，普通話的推行與方言的使用應(yīng)是和諧共存的關(guān)系，保護(hù)方言實(shí)際上是保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能讓孩子們進(jìn)一步了解本地的歷史和文化。她說，中國是一個(gè)多民族、多語種、文化多元的國家，是當(dāng)今世界上語言資源最豐富的國家之一。而語言多樣性是人類最重要的遺產(chǎn)，每一種語言都蘊(yùn)藏著一個(gè)民族獨(dú)特的文化智慧，任何一種語言的消亡都將是整個(gè)人類的損失。“保護(hù)方言并不意味著降低推廣普及國家通用語言文字的力度。相反，國家通用語言文字還需要大力推廣與普及，但在提倡普通話的同時(shí)，也應(yīng)該重視發(fā)揮漢語方言的作用，保護(hù)和傳承漢語方言。”
“為了讓孩子學(xué)會(huì)、學(xué)好邵陽話，我和孩子爸爸特地在家里貼了一個(gè)橫幅——‘請(qǐng)說邵陽話’，并且我們還設(shè)計(jì)了一套獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)孩子們說方言。”長沙師范學(xué)院初等教育學(xué)院講師、方言學(xué)博士蔣遐不僅是五年級(jí)學(xué)生的家長，也是“方言趣味課堂”授課團(tuán)隊(duì)中的一員，在她看來，普通話與方言的功能和地位各不相同，不能非黑即白簡單地對(duì)立看待。“語言即生活，使用哪種語言很大程度取決于它們的應(yīng)用場合。在正式場合，使用普通話規(guī)范、禮貌;在與家人、鄉(xiāng)親交往中，方言更具有親和性，更利于情感的表達(dá)。”
湖南行動(dòng)
中國語言博物館也即將在長沙建成
“語保二期工程中，湖南承擔(dān)了專項(xiàng)任務(wù)《面向博物館建設(shè)的湖南漢語方言文化資源開發(fā)應(yīng)用研究》。中國語言博物館也即將在長沙建成。”羅昕如告訴記者，2018 年首屆世界語保大會(huì)在長沙召開，誕生了首個(gè)世界語保宣言《岳麓宣言》，向全世界發(fā)出宣言： 保護(hù)語言多樣性，保護(hù)文化多樣性。
作為方言大省，湖南境內(nèi)不僅有湘語、贛語、西南官話、客家話等多種大區(qū)方言，還有湘南土話、鄉(xiāng)話等系屬暫未確定的方言。西南地區(qū)尚分布有苗語、土家語、侗語等多種少數(shù)民族語言。
2015年12月，我省正式啟動(dòng)語言資源保護(hù)工程，在國家語保一期工程中承擔(dān)了 100 個(gè)方言點(diǎn)的調(diào)查攝錄任務(wù)，調(diào)查點(diǎn)數(shù)量居全國各省區(qū)之首，出版了 5 種《中國語言文化典藏》(新化、湘潭、衡山、江永、瀘溪)，出版了5種《中國瀕危語言志》(瀘溪鄉(xiāng)話、寧遠(yuǎn)平話、通道本地話、道縣梅花土話、新寧瑤族峒話)，《中國語言資源集·湖南》(10冊(cè))即將出版，這些都是國家語保工程的標(biāo)志性成果。
羅昕如認(rèn)為，國家語保工程實(shí)施以來，在全國調(diào)查攝錄了1700多個(gè)點(diǎn)的方言與少數(shù)民族語言，建立了世界上最大的語言資源庫與展示平臺(tái)，對(duì)于保護(hù)語言資源意義重大，但還應(yīng)該讓方言活在人們口頭，把方言傳承下去。
