華聲在線全媒體記者?楊斯涵?實習生?孫茉穎
郭安楠、王泓驊被東京理科大學(xué)錄取，王一諾被近畿大學(xué)錄取，呂娜被京都精華大學(xué)錄取……當下正是海外大學(xué)放榜的日子，長沙外國語學(xué)校國際班2023屆畢業(yè)生迎來屬于他們的高光時刻。
(資料圖片僅供參考)
而在周南中學(xué)國際班，畢業(yè)生原子晰拿到香港教育大學(xué)博士錄取；周昊怡本科畢業(yè)于加拿大多倫多大學(xué)，研究生就讀于香港嶺南大學(xué)創(chuàng)意媒體專業(yè)……近十年來，國際班為社會輸送大批具有國際視野的綜合型人才。
記者發(fā)現(xiàn)，在這些學(xué)生中，有的并不是大家口中的“尖子生”，甚至有的在初中階段成績平平。從國際班到海外名校這條路到底有多遠？報考國際班的難度大不大？學(xué)費怎么樣？升學(xué)率到底如何？近日，記者走進長沙市部分高中國際班為大家尋求答案。
怎樣入學(xué)？
校考重視學(xué)生的綜合素質(zhì)能力
跳出傳統(tǒng)的高考升學(xué)路徑，在“初中升高中”階段轉(zhuǎn)換國際教育，選擇適合孩子未來發(fā)展的新賽道，對于每個家庭來說這都是一個重大決定。
周南中學(xué)國際班畢業(yè)生甘梓奕的媽媽張文婷告訴記者，自己一直從事一線教育教學(xué)工作，之所以選擇在國際班就讀是為了給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，領(lǐng)略不同的風俗文化，開闊她的個人眼界、獨立自主和創(chuàng)新能力。
“孩子出國留學(xué)所面臨的不僅僅關(guān)乎學(xué)業(yè)，其自身的綜合素質(zhì)考核也占據(jù)很大一部分。”周南中學(xué)國際班教學(xué)總監(jiān)李艷告訴記者，國際班非常重視孩子的綜合素質(zhì)水平提升，戶外高爾夫運動、金融研習、西餐體驗、擊劍比賽……在這里，40多個社團激發(fā)著學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，著眼學(xué)生的思維深度和綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生拓展專業(yè)領(lǐng)域，增強學(xué)生在申請海外大學(xué)的競爭優(yōu)勢。
不過，對初中畢業(yè)生來說，要想走進高中國際班，除了參加中考，校考可是必經(jīng)之路。記者了解到，國際班的入學(xué)考試通常包括筆試和面試兩部分。筆試中數(shù)學(xué)、英語為必考科目，面試則分為中英文面試。
回憶起參加校考的經(jīng)歷，長外國際班的黃淇馭記憶猶新。她告訴記者，雖然自己在數(shù)學(xué)上沒有太大的優(yōu)勢，但是自己的語言功底還不錯，加上自己在面試時的綜合素質(zhì)考核正常發(fā)揮，所以自己很順利地走進長外校園。
“今年我們的招生計劃是80人左右，參加長外國際班自主招生考試成績合格者，或中考成績達到錄取標準。”長外國際班國際課程教學(xué)主任黃珩告訴記者，根據(jù)國際班的綜合培養(yǎng)體系，未來學(xué)生在日本面臨大學(xué)升學(xué)問題時，需要先參加日本方組織的筆試，然后去各個大學(xué)面試，另外，在高三前往日本合作校留學(xué)的階段也有一個面試環(huán)節(jié)，鑒于此，面試環(huán)節(jié)的綜合能力對于選擇國際班這條路的學(xué)生來說更加重要。“學(xué)校針對入學(xué)考試進行了大量的調(diào)研，相對來說，會更加注重學(xué)生的心理健康。”
（3月29日，周南中學(xué)，英國CGS教育集團校長Wilson博士給國際班學(xué)生展示英國化學(xué)課堂。）
學(xué)習什么？
課程貼近國外大學(xué)課程所學(xué)內(nèi)容
高中學(xué)生就讀國際班一方面可以提前體驗國外的教學(xué)模式，另一方面可以感受雙語教學(xué)環(huán)境，這對于想要出國讀大學(xué)的學(xué)生來說是一個不錯的選擇。
記者走訪發(fā)現(xiàn)，長沙公辦學(xué)校國際班的收費標準為每年5萬元左右。除了按要求完成國內(nèi)高中階段要求的必修課，學(xué)生還將學(xué)習哪些特色課程呢？
在長外國際班，學(xué)校不僅開足開齊高中學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)科目，在日語課程上也配置了日語精讀、會話、作文、聽力、閱讀，以及日本禮儀、動漫、茶道、飲食等文化課程，并開展包括戶外活動課、研學(xué)等實踐課程。
據(jù)長外國際班班主任周晴介紹，國際班引進優(yōu)質(zhì)的日本高中教育資源，與日本大阪村上學(xué)園敬愛、柏原高中合作，在國內(nèi)高中的課程中嵌入日本高中的課程，使學(xué)生通過3年學(xué)習達到國內(nèi)高中基礎(chǔ)教育規(guī)定的高中畢業(yè)水平和日本高中畢業(yè)水平，同時獲得日本大學(xué)入學(xué)資格需要的日語能力測試二級以上的合格證書，并通過留學(xué)生考試、日本共通考試或者AO入試進入日本的國立、公立大學(xué)和一流的私立大學(xué)。
李艷告訴記者，為了加強國際班學(xué)生的語言能力，學(xué)校在課程安排上，語言類的課程占總課程的1/3，同時每個班配備兩名外教，并且針對成績薄弱的科目，學(xué)校還安排有專門的答疑室。
記者了解到，在周南中學(xué)國際班，學(xué)生的升學(xué)模式分為“2+1”模式和“A-Level”精英班兩種。對于學(xué)生“2+1”課程的學(xué)生，在國際班學(xué)生兩年達到相關(guān)要求后，高三進入CATS（英國劍橋文理中學(xué)）就讀，真正實現(xiàn)與國外大學(xué)的課程接軌。
而“A-Level”則是學(xué)生高中三年全在周南中學(xué)完成，升學(xué)目標為全球排名前100的大學(xué)，有專業(yè)導(dǎo)師做升學(xué)指導(dǎo)，其國際課程更加貼近國外大學(xué)課程所學(xué)內(nèi)容，追求課程的廣度而不是難度，從而引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，避免學(xué)生遇到大學(xué)專業(yè)選擇時并不了解自己擅長什么、可以選擇什么的困境，甚至影響學(xué)生未來就業(yè)方向。
有何優(yōu)勢？
更易于適應(yīng)環(huán)境、全面發(fā)展
讀高中國際班對于今后的留學(xué)生活，將帶來什么積極影響？記者采訪了幾位國際班的外教老師。
2011年，長沙外國語學(xué)校國際班外教教師及川邦江隨朋友來到中國，隨之便漸漸愛上了中國。經(jīng)朋友介紹，2014年，及川邦江留在長沙開始任教。
“剛開始，我并沒有想在這里當老師，是經(jīng)過朋友介紹，同時也想讓更多的學(xué)生能夠去日本進行學(xué)習交流。”談及留校的原因，及川邦江用不太熟練的中文向記者分享。在她看來，中國和日本的高中一樣都是三年制，課程內(nèi)容也是基本互通，不同點在于日本注重古代史學(xué)習。“國際班的學(xué)習，能讓想去日本讀大學(xué)的學(xué)生，提前了解日本文化和學(xué)習方式，這是很有益處的。”
據(jù)悉，學(xué)生從中國直接申請日本大學(xué)，一般都需要先去日本讀語言學(xué)校，而在長外高中國際班，學(xué)生在高二畢業(yè)后就赴日本合作高中，中日高中直接銜接交流，學(xué)校配合度高，節(jié)省時間，費用也較低，性價比高。而學(xué)生在高三階段赴日，提前適應(yīng)國外的環(huán)境，同時也可以更好地了解日本高中，有足夠的時間為考大學(xué)做準備，這對于未來孩子們考大學(xué)也是有幫助的。
而周南中學(xué)國際班外教Michel則表示，讀國際班不只是為了讓孩子以后出國留學(xué)，而是在上學(xué)的過程中，你能學(xué)到的知識以及形成的思維會不一樣。Michel認為，國際班不僅會上中國國家課程體系，同時還會接觸到國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，提前了解其他國家的優(yōu)秀文化，拓展自己的視野，也在為學(xué)生將來選擇發(fā)展道路提供了思路。
在他的數(shù)學(xué)課堂上，他不僅看重學(xué)生的學(xué)習成績，更看重學(xué)生的獨立能力。在上課的過程中，他并不會給孩子帶來太大的學(xué)習壓力，而是從多方面興趣、愛好、特長等，挖掘孩子，培養(yǎng)孩子的自信，“我希望將學(xué)生培養(yǎng)成一個綜合能力強，全面發(fā)展的獨立的人。”
