“中國的孩子不是輸在起跑線上，實際上是累倒在起跑線上。”教育，就是幫助孩子找到適合自己的路，而不是一窩蜂都走一條路。
■ 吳明慧
眨眼新學期開學已經一個月了。近日，教育部頒布《校外培訓行政處罰暫行辦法》，將于2023年10月15日起實施。“課外班被叫停”讓我想起我的課堂上一個總是一副睡不醒樣子的男孩。他是“補課大軍”里的一員。
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這些年，我眼前換了一茬又一茬、迎來又送走一屆一屆的學生，校外補課似乎早已成為大家的共識——“人家都在補，不補是萬萬不能的。”可是，以我從教20多年的老教師和作為從不參加補課的學生家長的雙重身份，倒過來說更加合理——補課不是萬能的。
如果有起跑線，父母的言傳身教才是孩子的起跑線
這些年，在“不能讓孩子輸在起跑線上”的家教理念下，我們身邊涌現出無數的“中國好父母”，他們唯孩子“成績”是瞻，這讓校外各類輔導補習機構如雨后春筍般蓬勃生長。供求之間達成的最大默契就是，只要花錢就能取得理想成績。
父母們更是將成績好壞與人生輸贏掛鉤。成績好，才能考上好大學，然后找到好工作，賺大錢……這樣一廂情愿的前景預設，暴露出成人世界功利性為主導的價值觀，而忽視了教育應該是讓孩子德智體美勞全面發展。
作為一線教育工作者，也作為一個母親，我能體諒家長們望子成龍成鳳的心情，但也發現他們作為“孩子第一任老師”的責任缺失——用花錢這件事來彌補“陪伴是最好的教育”的虧欠。
孩子從出生那天起，父母在撫養和教育方面就擔負起不可推卸的責任。從這個意義上來說，在孩子處于天真未鑿時期，陪伴才是孩子最需要的營養素。身教勝過言傳，大人的言談舉止、處事方式、行為法則、思維習慣，孩子不但看在眼里，也將在日后通過行動逐漸表現出來。家庭教育的重要性不言而喻。
我們老師中有句口頭禪：“每一個問題學生的背后，都存在一個有問題的家庭。”如果所謂的起跑線真的存在，父母才是孩子的起跑線。父母如何利用下班后的業余時間，對于獲取新知的內驅力是興趣還是功利，是否具有高雅的個人愛好，以及家長能否為孩子營造良好的家庭氛圍，包括安靜的環境、和諧的夫妻關系，讓孩子身心愉悅地一天天長大。
如果人生有輸贏，贏在對生活擁有持久的熱情
開學之后的熱門話題，除了“補課”，還有“抑郁”。一個調查數據顯示，中國中小學生當中有高達24%左右的孩子存在某種程度的情緒和心理問題，抑郁癥也正在成為學校標準體檢的一個規定項目。
最近看楊瀾采訪太原理工大學黨委書記鄭強的視頻，他說：“中國孩子不是輸在起跑線上，其實是累倒在起跑線上。人生真不是起跑決定的。不太懂教育的人很看重初速度，我們看中的是途中的加速度，我要教學生在途中持續地跑，跑得遠，跑得久。”
作為家長，我們最需要關注的是孩子的身心健康，而非分數；作為教育工作者，眼中有人，才是教育，否則每個學生都是流水線上生產的零部件而已。
教育的本質是把“人”的成長放在首要地位，關注身心健康之余，是人格性情的培養熏陶。而如今我們都在做舍本逐末的事。古訓說得好：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”
想想自己經歷的這大半生，沒有發達顯貴，卻依然享受了平凡人質樸的快樂。我們夫妻也將這種生活理念傳遞給孩子——學習成績固然重要，我們更關注習慣和能力的培養；能考上好大學固然好，而社會才是最好的大學；最好的人生是對生活擁有持久的熱情，為此孩子要培養一些興趣愛好……只有揚起熱愛的風帆，人生之路才能看到更多更美的風景。
作為一名中學老師，在剛剛過去的這個教師節，我欣喜地看到從我們學校畢業的孩子，紛紛回來看望老師。盡管老師們已經叫不出他們的名字，他們的臉上也褪去了往日的稚氣，透露出更多的自信。無論是在國內讀大學還是出國留學，哪怕是在中專職校學習技能，學生們都能接受自己的樣子，出色也好平庸也罷，都能找到自己的人生定位。看到他們我心歡喜。
教育，就是幫助孩子找到適合自己的路，而不是一窩蜂都走一條路。
