如何培養高質量全面發展的學生是學校發展的根本。作為新品牌培育學校，順邁學校始終追求“和而不同 卓爾不群 融匯中西 學兼古今”的教育理想，在發展中求突破、在創新中求發展，著力培養德、智、體、美、勞全面發展的時代新人。
哈爾濱順邁學校全景圖↑
學校構建了“1+X”課程體系，國家課程開齊開滿、高效實施（即“1”），校本課程多元建構、高效落實（即“Ｘ”）。學校開設了陶藝、剪紙、書法、國畫、葫蘆絲、尤克里里、服裝設計、舞蹈、羽毛球、足球、機器人等70多門校本及社團活動課程，涵蓋藝術、體育、科技、益智等多個領域。實施菜單選課、走班學習，突出課程的自主性、選擇性、開放性、實踐性，保證“一生一體一藝一技”。以課程建構與實施為基礎，學校全力打造“六育”特色（禮、智、勞、體、藝、技），鑄就學校品牌。
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禮——行正品端，重養成
特色活動，良好開端。每年9月開學季，“開筆禮”是學校新生踏入校門必修的第一課。在隆重的儀式上，通過自正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅、啟蒙教育、茶敬親師、中華孝道、感恩鞠躬、敬拜孔子等環節，經歷“禮文化”的洗禮，引領孩子們深切體會上學求知、懂禮知儀是一項神圣的事情，引導他們邁出勤奮好學、尊師孝親、學會做人做事的第一步。同時，也切實感受中國傳統文化的博大精深，傳承華夏文明。
常規教育，養成自覺。順邁學校堅持立德樹人的根本目標，注重養成教育，出臺了學生《五十個好習慣》，創編了好習慣《拍手謠》《禮儀歌》，融入道德與法制課堂教學中。通過班隊會、主題升旗、主題播音等對學生進行德育教育，開展誠信、友愛、節約、環保、安全等系列體驗教育活動，引導學生逐漸將道德素養沉淀于心，外化于行。常態化開展“日行一善、周明一禮、月養一習”活動，將好習慣培養、良好道德浸潤轉化為學校生活的一種常態，引導學生最終形成習慣自覺。
智——勤學善思，重素養
四主課堂
學校落實新課程標準，實施全面發展的教育。構建“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線，以發展為主旨”的“四主課堂”，形成了自主學習、合作探究、嚴謹開放、快樂高效、全員提質的課堂教學模式。讓學生做課堂的主人，圍繞思維訓練、核心素養培養這一主線，依據學科教學內容特點，以體驗和實操為關注點，廣泛深入開展自主合作探究學習，主題式、項目式、綜合性學習，注重知識的綜合運用與實踐。教師做到少講多引；學生做到多動手、多體驗、多實踐、多思考、多表達、多積累、多質疑，真實地經歷、體驗學習的全過程，提高綜合素養。
強基固本
學校重視學生“十核心”能力培養。在課堂內外，全域化落實學生“聽、說、讀、寫、算、書、思、合、用、創”十項核心能力的培養；通過課程與實踐活動結合的方式，強化“六目標”達成，即“一手好漢字、一副好口才、一篇好文章、一種學習力、一項好技能、一生好習慣”，培養基礎扎實、技能穩固、人格完善、全面發展的學生。
勞——知行合一，重實踐
順邁學校把培養勞動意識和勞動精神作為立德樹人基本要求，以陶行知教育思想作為勞動教育的理論指導，通過家庭勞動、校園勞動和社會勞動的開展，讓學生懂得尊重他人、尊重勞動，培養吃苦耐勞的精神。
家庭勞動自理自立
低年級學會自己的事情自己做、自己洗漱穿衣、自己整理書包等；中高年級幫助父母做力所能及的家務活、洗簡單的衣物、收拾房間等。
學校勞動勞心勞力
擺放桌椅、打掃教室衛生、撿拾操場垃圾、餐廳義工、動物飼養等。同時組織學生參與校外勞動基地的春種、夏除、秋收、冬藏活動。
社會勞動奉獻愛心
高年級學生走進工廠、社區、街道、銀行等，進行社會實踐活動，體驗不同行業勞動者的艱辛。在勞動中，同學們灑下了辛勤的汗水，收獲了勞動的技能，體驗了勞動的快樂。
2019年，哈爾濱順邁學校被評為“全省中小學勞動教育示范校”；2022年，哈爾濱順邁學校勞動基地被評為“黑龍江省少先隊校外實踐教育營地（基地）”。
體——身心同育，重健康
常規體育課
順邁學校十分重視常規體育課的開設，開滿開好體育課，注重培養學生的運動技能和競技精神，讓學生在體育鍛煉中獲得樂趣和成就感，針對性地布置家庭鍛煉作業，從而養成體育鍛煉習慣和健康意識。
特色大課間
學校著力打造特色大課間運動，每日大課間，學生做到人人有運動器材，班班有運動特色。
多彩體育活動
學校積極開展各類體育活動、體育賽事，如冬季長跑、游泳、滑冰、足球賽、籃球賽、拔河比賽、跳繩比賽等系列活動。隨著活動的開展，形成了以體為點帶動教育全面發展的良好效應（“以體強身，提高健康水平；以體輔德，提高道德素養；以體增智，提高文化素養；以體益美，提高審美能力；以體促教，提高教學品位”）。順邁學校的學生曾多次在省市體育項目比賽中獲獎；2019年，哈爾濱順邁學校被評為“黑龍江省冰雪特色中小學校”。
藝——藝趣相生，重審美
藝術教育
學校為學生提供音樂、舞蹈、美術、課本劇等多種藝術課程，引領學生在學習中感受美的力量，培養其審美能力和創造力。以校本藝術課程為主陣地，開展陶藝、剪紙、景泰藍、扎染、皮影等非物質文化遺產技藝教學，指導學生利用這些非遺資源進行文藝創作和文案設計。2021年，哈爾濱順邁學校榮獲“黑龍江省非物質文化遺產教育基地”榮譽稱號。
藝術社團
學校全員普及“菜單選課 走班學習”藝術社團活動，開放美術室、音樂廳、舞蹈室、書法室、陶藝吧、繪畫坊等藝術場館，讓學生自主選擇活動，滿足了學生多元的個性需求。
藝術活動
各年級開展藝術項目主題活動——《藝海暢游一刻鐘》；學校組織學生參加多種校內外藝術活動，如藝術節、書畫比賽、創意展覽等，舞蹈團、合唱團、鼓樂團等多次代表區里參加各類賽事，讓學生充分展示自己的藝術才華，體驗藝術和藝術創作的魅力。
技——科技探索，重創造
科技課程
順邁學校精心設計的科技課程，常規科學課+科創課程，引導學生探索科技的奧秘，培養學生的科技興趣和創新能力。
科技活動
學校為學生搭建充分展示自己科創能力的舞臺，培育學生學科學、愛科學、用科學的素養。每年均常規化開展科技節、機器人競賽、科技小發明小創作等科創實踐活動。科技節設立了科技小發明、胡蘿卜搭高、創意多米諾、魯班鎖、魔方、遙控車繞標競速等13個比賽項目，集教育性、科學性、娛樂性、創造性于一體；每學期都舉辦“科創展交會”活動，學生把自己的小制作、小發明、小論文等作品放在固定展臺上進行展示交流，學校進行評獎，召開隆重的科創頒獎會。多彩的科技活動，既全面展示了學生的科創才能，也展現了學校科創教育累累碩果。
多年來，順邁學校堅持“六育”特色，為學生提供了豐富多彩的教育實踐機會，搭建了全面發展的成長平臺。2022年，學校被認定為區“新品牌培育學校”。未來，順邁學校將繼續堅持以人為本、以“六育”為品牌根基，以創新求發展，不斷提升教育教學質量和服務水平，強化品牌建設，著力培養具有高度文化素養和實踐能力的時代新人，努力實現為黨育人、為國育才的目標！
