哈爾濱市南城第一小學校以“立德樹人”為己任，以“行知文化”為核心，積極踐行“讓每一個學生都感受到教育的幸福”的辦學理念，引領師生“過一種幸福完整的教育生活”。學校大力落實“雙減”政策，推進“六項”管理，優化課后服務，不斷提高學生的綜合素養，讓多彩的課后服務，為學生的多元成長賦能。
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為積極貫徹落實國家“雙減”政策，學校將課后服務列入“我為群眾辦實事”民生項目清單，減輕家長難以按時接送孩子的困難，進一步豐富學生校園文化生活，促進學生德、智、體、美等全面發展。學校立足學情，精心籌備，開設了形式多樣的“5+2”課后服務課程，為校園文化增添了新的活力。
學校努力打造“幸福教育課程體系”，在積極推進國家、地方、學校三級課程建設的基礎上，在課后服務中努力拓展學科課程，增加藝體課程，創新特色課程。引領學生在多彩社團的參與中，不斷豐盈自己，感受成長的幸福。學校充分發揮教師的特長資源，打破班級界限，創新課后服務形式，因需制宜，開展多樣的課后服務課程，努力做到“六服務”。作業輔導，減輕負擔；課間活動，增強體質；寫字指導，規范行為；讀書背誦，豐盈精神；項目學習，多元發展；社團活動，異彩紛呈。
作業輔導，減輕負擔。每天下午放學后，許多學生沒有背起書包回家，而是留在學校參加課后服務。教室里，學生們在教師的有序組織下，認真習字、美文誦讀、自主閱讀、完成作業，秩序井然。孩子們如果在作業中遇到了困難也不用擔心，老師們會在第一時間給予講解和幫助。在此過程中，老師們也深入了解到了孩子們所學知識的掌握情況，有計劃地查漏補缺，進行輔導，不斷提高學習質量。
課間活動，增強體質。為了提高學生的身體素質，在課后服務期間，學校還進行了半小時的大課間活動，各班教師根據孩子們的喜好組織了形式多樣的體育活動。看，一、二年級的接力賽如火如荼；三、四年級的跳繩有聲有色；五年級的籃球訓練，揮汗如雨。孩子們在活動中，在玩耍中，身體素質得到了鍛煉，體育素養得以提升。
寫字指導，規范行為。“一筆一畫寫漢字，一撇一捺書乾坤。”“靜心習字”作為南城一小的特色，一直得以傳承。各學年利用課服時間來指導學生寫字，引導學生靜下心來修煉氣質。我們借助漢字宮軟件，利用學校研發的九點定位法來指導學生書寫，在修養身性的同時，工整美觀的書寫躍然紙上，給人以賞心悅目之感。一手漂亮的好字，如同一個個奇妙的音符，會在學生的內心深處奏出華美的樂章。
讀書背誦，豐盈精神。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”誦讀經典，讓讀書成為一種習慣，努力打造書香校園是我校一直追求的目標。面對語文新課標的變化，為了提升學生的文化自信和語言運用能力，學校除早晨誦讀、課前誦讀外，還利用課服時間讀書誦讀， 積極組織閱讀分享、情境展示等活動，引導學生在閱讀的基礎上養成獨立思考的習慣，提升自我表達能力，同時將閱讀延伸到親子共讀，融入家庭時光。營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣，讓經典在孩子們的血脈中流淌。
項目學習，多元發展。本學期，學校進一步推進跨學科的“項目化學習—‘PBL4+1’課程”的實施。學校以月主題的形式，每周開展一次項目化學習活動。各學年組圍繞月主題開展符合學生年齡特點的項目化學習活動設計，將多學科知識融入其中，引導學生在不斷探索和積極思考中，循序漸進，逐步深入。充分發揮跨學科融合育人功能，提高學生的綜合素養，促進學生的多元發展。
社團活動，異彩紛呈。每周二的社團活動，是孩子們最喜歡的課后服務課程。學校根據學生的愛好、特長及學校的發展特色，大力開展形式多樣的特色服務。結合教師的專業特長以及校外資源的研發，學校開展了內容豐富的益智、科技、體育、藝術等素質課程，挖掘學生的興趣特長，促進學生全面幸福地成長。益智游戲，深入思考，提升思維；搭建編程，開啟智慧，創造未來；科學探索，動手實踐，發現神奇；籃球訓練，靈活協調，強身健體；足球課程，勇敢頑強，團結協作；健身課程，舞動快樂，健康時尚；小小舞者，美麗優雅，氣質提升；玩轉魔方，專注耐心，其樂無窮；象棋對弈，深思熟慮，博采眾長；創意美術，用心描繪，以美育情；冰球特色，磨煉意志，奮勇拼搏；快樂合唱，縱情高歌，傳遞幸福；國學經典，文化傳承，源遠流長；手工制作，能工巧匠，各顯神通；演講主持，鍛煉口才，自信表達；小小航模，探索未來，夢想飛揚；豎笛演奏，柔和輕盈，樂享其中；課間活動，異彩紛呈，活力四射。豐富多彩的課后服務課程，開闊了學生的視野，陶冶了學生的情操，啟迪了學生思維，提高了學生的審美能力，發展了學生個性特長，引領學生熱愛生活，感受生活，享受生活，展現了南一學子自強不息、積極向上的精神風貌。
南一的校園多姿多彩，同學們在喜悅中再度出發，相信大家都能在這片充滿陽光和希望的沃土上，在課后服務的幸福課程中，收獲快樂，收獲幸福，茁壯成長。
哈爾濱日報 記者 紀天偉
