湖南日報全媒體記者 余蓉 卓萌 魯融冰
7年間，1000多個夜晚。
睡前30分鐘，常德市鼎城區(qū)的90后鄉(xiāng)村女教師麻小娟，在學生宿舍里講述一個個故事，陪伴孩子們進入夢鄉(xiāng)。
這是現(xiàn)實版的《一千零一夜》。每個故事都是一滴雨露，滋潤每一株向上的小草;每個故事都如一縷陽光，溫暖每一顆向上的心靈。
這是一場雙向的奔赴：“孩子們喜歡聽，我也喜歡講”
2022年1月5日晚上9時，常德市鼎城區(qū)蔡家崗鎮(zhèn)中學，學生寢室已經(jīng)熄燈，孩子們脫好衣服躺進被窩。
在六年級506寢室，孩子們卻沒有閉上眼睛進入夢鄉(xiāng)，屏息期待著那熟悉的腳步聲。
吱呀一聲，伴隨著手電筒的微光，班主任麻小娟放輕腳步走了進來。
孩子們的頭都探了出來，循著燈光，眸子亮亮的。
麻小娟溫柔地查看孩子們的被子，不時輕聲詢問著。一切妥帖后，她坐下來，借著手電筒的微光，翻開準備好的書，開始了孩子們最期待的床前故事會。
“我們常常會努力做好一件大事，比如參加比賽取得一個好名次，比如考試取得一個好成績。但是，對于一件平常的小事，你會努力做好嗎?今天我來講一個故事：一位姑娘每天上下班堅持跟保安問好，這件事卻救了她的命。這是怎么回事呢……”
麻小娟的娓娓講述，帶領孩子們走進了故事里：這位姑娘在公司負責冷鮮產(chǎn)品的對賬入庫，有一天快要下班了，經(jīng)理安排她去冷庫跟同事一起檢查，卻被粗心的同事鎖在了冷庫里。忘帶手機的她，既恐懼又無奈，只能大力拍打著冷凍室的門大聲呼救，然而工人們已經(jīng)下班，沒有人聽見。凍暈過去的姑娘沒有想到，最后是大樓的保安大叔打開冷庫門救了她。
“孩子們，你們猜，為啥這位保安大叔并不負責管理冷庫，卻會知道她在冷庫里呢?”孩子們五花八門地猜測著原因。“不，只是因為，這位姑娘每天都堅持做一件事，那就是早上上班跟保安大叔說一聲‘早上好’，下班跟保安大叔道聲‘明天見’。而偏偏那一天，保安大叔沒有聽見這一聲‘明天見’，就懷疑她出了事，便四處尋找，這才及時找到了她。”
故事結束了，然而思考沒有結束。
“是保安大叔救了她，也是她自己救了自己。”
“對別人付出真心，別人也會真心對你。”
“把一件小事做好，收獲那么大，我也要這樣。”
……
這一個小小的故事，點亮了孩子們思想的夜空。
孩子們帶著對美好的向往慢慢進入夢鄉(xiāng)。麻小娟輕輕關上門，對著濃濃夜色深吸了一口氣，摸了一下微微隆起的肚子，悄聲下樓。
她已懷孕4個多月，本應盡量多休息。但孩子們的床前故事會，她卻從未想過要中斷。
“孩子們喜歡聽，我也喜歡講。”麻小娟說，學生們期待每晚的床前故事會，自己也期待。正是這一場場雙向的奔赴，讓自己覺得作為一名教師是多么幸福。
這是一場思想的盛宴：“麻老師的故事新奇又有道理”
床前故事會的緣起是什么?
2015年7月，麻小娟從湖南第一師范學院音樂學專業(yè)畢業(yè)，選擇回到家鄉(xiāng)常德市鼎城區(qū)，考進了一所農(nóng)村學校周家店中學。
除了上課，她還擔任班主任。班里留守兒童多，他們最需要什么?麻小娟一直在尋找答案。
有一天，她看到幾個學生在相互遞書：“遞的什么書呀?”
學生搶著回答：“《格林童話》《安徒生童話》……”
麻小娟問：“喜歡故事書嗎?”
大家紛紛點頭。
有學生提議：“老師，晚上能給我們講故事嗎?好想你多陪陪我們。”
麻小娟想起了自己小時候，最期待的就是聽外婆講睡前故事，睡覺都格外香甜。
一天晚上，麻小娟在女生宿舍查完寢后，沒有立即離開，而是坐了下來。
“不是想聽老師講故事嗎?今天我講一個《我和外婆》……”那是2015年10月8日的晚上。從這以后，麻小娟把講故事固定了下來，每周星期一、三在男生寢室，星期二、四在女生寢室。
2016年下學期，麻小娟調(diào)入蔡家崗鎮(zhèn)中學。學校不同了，但都是農(nóng)村學校，都有留守兒童，床前故事會也沒有變。
麻小娟選擇的每一個故事，都蘊藏著深刻的主題。
為讓學生樹立遠大理想，麻小娟講述了《八班教室》。青年毛澤東在湖南第一師范求學的故事，深深感染了孩子們。
有一天，她發(fā)現(xiàn)學生們的紅領巾有的臟了，有的系法不對。當晚，麻小娟在男生寢室講述了《紅領巾的顏色》。聽著革命先輩浴血奮斗的故事，有的孩子忍不住哭了。從此，孩子們的紅領巾整潔鮮艷。
“荷蘭一位花草商人從非洲引進一種名貴花卉，然而3年過去，花朵已變小，花色也比原來差遠了。植物學家告訴他，因為名貴之花被風傳授了毗鄰花圃的其他品種的花粉，不再名貴了。怎么辦?商人把花種分給了鄰居。次年春天，商人和鄰居的花圃成了名貴之花的海洋……”麻小娟講的《高貴的秘密》，讓同學們看見，要保持自己的高貴，就必須擁有高貴的“鄰居”，與大家共同培植美麗，才能收獲高貴的花朵。
……
“麻老師的故事新奇又有道理。”學生張景倩說。
“麻老師講的故事沒有重復的，個個吸引人。”學生江雨欣說。
孩子們這些贊譽的背后，是麻小娟的全心付出。她經(jīng)常去書店購買故事書，也時常上網(wǎng)尋找故事素材，更把自己與學生發(fā)生的點滴也編成故事，并精心打造了168個故事，并計劃集結成書。
為了這件事，平時酷愛旅游的她，已經(jīng)整整有3個寒暑假沒有出去旅游了。“世界很大，可以以后再去看。陪伴每一屆孩子們的時間卻不長，我想更用心一些。”
這是一場愛的交融：“只要當一天老師，我就會講一天故事”
慧慧是麻小娟班上的學生，母親患有重病。麻小娟發(fā)現(xiàn)慧慧喜歡舞蹈，可上課極少舉手回答問題，班級、學校的大型文藝活動從不主動參加，羞澀得讓人心疼。
如何幫她?麻小娟決定給她排練獨舞《茉莉花》。排練室在一樓，常有學生經(jīng)過圍觀，慧慧很是放不開。在麻小娟一次次鼓勵下，慧慧樹立了信心，勤奮練習，在鼎城區(qū)獨舞、獨唱、獨奏比賽中，她獲得了第四名。
《慧慧的舞鞋》成了故事，孩子們感受到了麻老師的愛，也看到了自信的光芒。
有一天，麻小娟因為有事讓學生廖詩怡幫忙到食堂打飯，自己卻忙忘了。直到上晚自習，她才發(fā)現(xiàn)廖詩怡沒來教室，四處尋找，發(fā)現(xiàn)食堂亮著一盞燈。
推門進去，廖詩怡一個人待在這里，面前的飯盒里飯還剩很多。
“已經(jīng)上晚自習了，你怎么還沒吃完?”
“我怕我吃完了，沒人陪你吃飯。”說著，廖詩怡從自己的毛衣底下拿出了麻老師的飯盒。
麻小娟摸了一下，依然帶有余熱。她瞬間流淚了。有愧疚，有感動，更有濃得化不開的愛。
這件事變成了故事《食堂里的那盞燈》，不僅感動了學生，也讓很多老師十分動容。
麻小娟動情地說：“若問我為什么要堅持講故事，這就是答案。愛是相互激發(fā)的，只要當一天老師，我就會講一天故事。”
