“依法帶娃”呼聲之下，全國(guó)婦聯(lián)、教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2021-2025年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)正式面世。4月13日，北京商報(bào)記者獲悉，為實(shí)現(xiàn)“十四五”時(shí)期家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展，《規(guī)劃》提出了推動(dòng)中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長(zhǎng)學(xué)校，并組織開展每學(xué)期至少2次的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。實(shí)際上，自《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施后，不僅家長(zhǎng)越來(lái)越看重家庭教育，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也盯上這一領(lǐng)域，并試圖打著“培訓(xùn)家長(zhǎng)”“住家老師”的幌子培訓(xùn)斂財(cái)。據(jù)專家透露，家庭教育指導(dǎo)師的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)目前正在制定階段，待標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，將有效規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)。
家校社協(xié)同育人
據(jù)《規(guī)劃》顯示，在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，將把構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)確立為家庭教育的根本目標(biāo)，推動(dòng)“十四五”時(shí)期家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。
《規(guī)劃》明確，到2025年，要讓家庭教育立德樹人的理念更加深入人心，制度體系更加完善，各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地?cái)?shù)量明顯增加，穩(wěn)定規(guī)范專業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍基本建立，公共服務(wù)資源供給更加充分。覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系逐步完善，學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的機(jī)制更加健全。同時(shí)，要讓家庭教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮更重要的基礎(chǔ)性作用。
此外，《規(guī)劃》也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要完善家庭教育政策措施，推動(dòng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)、公共文化服務(wù)、健康教育服務(wù)、兒童友好城市(社區(qū))建設(shè)等。探索設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)縣級(jí)以上人民政府因地制宜設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)，形成有地方特色、有群體適應(yīng)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模式。
推動(dòng)建立家長(zhǎng)學(xué)校
在家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的背景下，如何多維度落實(shí)家庭教育?
北京商報(bào)記者注意到，《規(guī)劃》從三方面提出了要求。在鞏固發(fā)展學(xué)校家庭教育指導(dǎo)方面，《規(guī)劃》指出，推動(dòng)中小學(xué)、幼兒園普遍建立家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，做到有制度、有計(jì)劃、有師資、有活動(dòng)、有評(píng)估。
在規(guī)范強(qiáng)化社區(qū)家庭教育指導(dǎo)方面，《規(guī)劃》指出，依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、文明實(shí)踐所站、婦女兒童之家等普遍建立家長(zhǎng)學(xué)校，每年至少組織4次普惠性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。
在完善3歲以下嬰幼兒家庭育兒指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制方面，《規(guī)劃》指出，要推動(dòng)?jì)D幼保健機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展嬰幼兒早期發(fā)展服務(wù)。
“針對(duì)家庭教育的五年規(guī)劃，從2011年到今年，已經(jīng)是第三次發(fā)布。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受采訪時(shí)表示，所謂家長(zhǎng)學(xué)校的概念，在不同的時(shí)間理解也有所不同。“從現(xiàn)在的發(fā)展來(lái)看，家長(zhǎng)學(xué)校更準(zhǔn)確的定位是家校社協(xié)同育人機(jī)制的一部分。”
“未來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)該更分清家庭、學(xué)校和社會(huì)各自承擔(dān)的責(zé)任，矯正過去只關(guān)心孩子成績(jī)的現(xiàn)象。”儲(chǔ)朝暉直言，家庭的主要責(zé)任在于培養(yǎng)孩子的健全人格，幫助孩子健康成長(zhǎng)。“不能讓學(xué)校‘綁’著家長(zhǎng)去看著孩子寫作業(yè)。家長(zhǎng)學(xué)校的定位在于育人，而不是知識(shí)教學(xué)。”
專家稱正在制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
據(jù)《規(guī)劃》顯示，未來(lái)五年的家庭教育，將因地制宜探索完善協(xié)同育人工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和資源整合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人合力。充分發(fā)揮家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、創(chuàng)新實(shí)踐基地作用，探索家校社協(xié)同育人有效機(jī)制和模式，并總結(jié)推廣鮮活經(jīng)驗(yàn)和做法。
但從家庭教育的推廣現(xiàn)狀來(lái)看，自《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施以來(lái)，社會(huì)各界的目光都投向了家庭教育這一既熟悉又陌生的領(lǐng)域。除了想要科學(xué)帶娃的家長(zhǎng)外，不少機(jī)構(gòu)也看到了家庭教育指導(dǎo)背后的商機(jī)，推出五花八門的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。
針對(duì)這一亂象，中國(guó)國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)曾多次發(fā)布聲明，對(duì)各家機(jī)構(gòu)作出警示，要求各家機(jī)構(gòu)不得借用“人力資源和社會(huì)保障部”“中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心”等名義進(jìn)行虛假宣傳、誤導(dǎo)消費(fèi)者，也不得對(duì)通過考試、獲得合格證書，或者對(duì)培訓(xùn)效果作出明示或暗示的保證性承諾等。
而據(jù)儲(chǔ)朝暉透露，家庭教育指導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)正在制定中，但目前還沒有完成。“等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，對(duì)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和治理會(huì)有可參照的依據(jù)。”在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，目前家庭教育指導(dǎo)師的火熱也是部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炒作所致。“等待標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，參照標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行治理和約束，能夠讓這個(gè)市場(chǎng)更加規(guī)范。”(程銘劼 趙博宇)
