為深入推進“雙減”工作，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務教育質(zhì)量評價體系，引領深化教育教學改革，寧波市充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，以評價促推進，率先在全國出臺《義務段學校貫徹“雙減”政策教育評價工作方案》(以下簡稱“評價方案”)。
9月7日的全市“雙減”工作會議后，工作專班就確定了要出臺的“雙減”政策清單，評價方案就在名單之列。在市教育局的統(tǒng)籌下，市教育科學研究所組織專家認真研究評價的內(nèi)容體系和實施方式以及結果運用，多次征求意見，反復修改。
堅持政策落地與問題導向相結合。著眼建設高質(zhì)量教育體系，深化推進“雙減”政策在中小學走深走實，著力克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向，寧波率先啟動對“雙減”政策實施效應的評估，重點加強與“雙減”密切相關的教育質(zhì)量指標評價，從區(qū)域和學校兩個層面，對“雙減”政策實施效果進行綜合評價，旨在檢驗“雙減”政策實施效應，切實減輕學生與家長負擔，確保學校教育減負不減質(zhì)，促進形成良好教育生態(tài)。
堅持量化評價與質(zhì)性評價相結合。遵循可觀測可操作的原則，對相關指標進行量化評價，區(qū)域評價體系包含4個方面的重點內(nèi)容，下設18項二級指標和36個觀測點;學校評價體系主要包括“雙減”工作組織實施、課后服務課程、課外作業(yè)管理、“雙減”工作創(chuàng)新、服務機制與保障等5個方面的重點內(nèi)容，下設近百個觀測點。同時，通過檔案袋評價、表現(xiàn)性評價等方法，對部分指標進行質(zhì)性評價，全面客觀呈現(xiàn)“雙減”政策的實施效應。
堅持督導改進與引領提升相結合。有效發(fā)揮教育評價的引導、診斷、改進、激勵功能，通過建立監(jiān)測預警機制，向各地各校反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題，并進行預警，督促問題整改。同時宣傳推廣典型經(jīng)驗案例，引領學校推進“雙減”工作，著力提升課后服務質(zhì)量，切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
評價方案既為區(qū)縣(市)和學校貫徹“雙減”政策提供有力抓手，也對“唯分數(shù)”“唯升學率”“布置機械、無效、懲罰性作業(yè)”“變相給家長布置作業(yè)”等不符合“雙減”精神的教育行為形成有力約束，加快建設高質(zhì)量教育體系，構建教育良好生態(tài)。( 蔣煒寧 )
