“學校如何錨定‘雙高計劃’建設(shè)目標走好高質(zhì)量發(fā)展之路？”5月26日，2023第四屆“全國主流網(wǎng)絡媒體重慶教育行”重慶科創(chuàng)職業(yè)學院現(xiàn)場，北青網(wǎng)記者姜澤菲提問到。
“‘雙高計劃’是高職院校自我認知的再出發(fā)”面對記者的提問，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院校長陳流汀表示，學校通過推動內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學質(zhì)量，打造學校核心競爭力，進一步服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
黨建引航 抓好頂層設(shè)計
【資料圖】
2023年，“雙高”建設(shè)正進入關(guān)鍵期，如何在后“雙高”時代凝練成果、展示特色？這所高職院校，朝著職業(yè)教育的“春天”跑出了科創(chuàng)“加速度”。
重慶科創(chuàng)職業(yè)學院校園。
實施“雙高計劃”以來，科創(chuàng)多次召開會議，注重謀劃，強化頂層設(shè)計。
“各專項工作組及全校各部門要按照‘雙高’中期績效檢查工作目標和要求，進一步明確‘雙高’建設(shè)的重要性，強化工作主體責任，在工作中始終高度重視，全方位做好各項準備工作?！敝貞c科創(chuàng)職業(yè)學院校長陳流汀在“雙高”建設(shè)績效檢查工作會上強調(diào)。
按“高標準、高水平、高質(zhì)量”的要求，學校積極探索以黨建引領(lǐng)的雙高建設(shè)新路徑，以確保達到預期建設(shè)目標，實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
在學校黨委的領(lǐng)導下，學校實施辦學方向“領(lǐng)航”、基層組織“筑基”、思想政治“鑄魂”、綜合育人“聚力”和校園文化“春雨”五大工程，將理論武裝、組織建設(shè)、思政課程、三全育人和校園文化五項工作有機統(tǒng)一，促進黨的建設(shè)和學院發(fā)展密切結(jié)合。
國家級生產(chǎn)性實訓基地。
另一方面，學校對標對表新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)指標要求，發(fā)揮首批全國黨建樣板支部示范引領(lǐng)作用，開展陣地建設(shè)標準化、組織生活規(guī)范化、院系黨建特色化“三化聯(lián)動”，促進學院各級黨組織全面進步全面達標。
如今，學校經(jīng)濟管理學院教師黨支部和智能制造學院教師黨支部分別入圍第一批和第三批全國黨建樣板支部，科創(chuàng)成為重慶市擁有“雙樣板”的唯一民辦高職院校。
錨定目標 打造“雙師四能”教師隊伍
高規(guī)劃離不開師資隊伍的支撐，科創(chuàng)錨定高水平學校建設(shè)，以“提質(zhì)培優(yōu)”計劃為目標，以“雙高”建設(shè)為抓手，致力于打造“雙師四能”（執(zhí)教能力、研發(fā)能力、社會服務能力和資源整合能力）教師隊伍。
智能制造與機器人高技能人才培訓基地實訓課程。
在此思想引領(lǐng)下，學校實施各類人才計劃，聚焦引領(lǐng)能力，分層次培育校級、省級及國家級教學名師，以校企雙聘、項目式柔性聘用等措施引培行業(yè)杰出技術(shù)技能大師。
在推進團隊建設(shè)方面，學校以校級名師為帶頭人建設(shè)結(jié)構(gòu)化教學創(chuàng)新團隊。為培育教師實踐能力，提升教師雙師素質(zhì)，學校不斷完善“雙師”特色教師考核評價制度。通過校企雙導師新教師培養(yǎng)、專任教師到企業(yè)輪訓、專業(yè)教師“１＋Ｘ”證書制度培訓等，培育一批具備職業(yè)技術(shù)等級證書培訓能力的教師。
學校通過校企合作建成“教育部全國工業(yè)機器人應用技術(shù)雙師型教師培訓基地”，承擔了2項國培項目及全國雙師型技能培訓20余期。努力打造具有“工匠精神”的雙師型高水平師資團隊，引進培養(yǎng)雙師型高級人才100余人?！爸悄苤圃炫c工業(yè)機器人團隊”獲批重慶市高校“黃大年式教師團隊”；“基于大數(shù)據(jù)的智能制造裝備遠程診斷與控制關(guān)鍵技術(shù)研究團隊”獲批重慶市高校創(chuàng)新研究群體；合作建成“唐義偉市級技能大師工作室”等。
藝術(shù)與教育類課程。
契合產(chǎn)業(yè) 打造現(xiàn)代化專業(yè)集群
技能競賽能手覃雨，獲省部級競賽獎項5次；優(yōu)秀青年志愿者黃琳，被永川區(qū)授予“優(yōu)秀青年志愿者”榮譽稱號；勵志青年彭軍，被授予“年度感動永川人物”“最美巴渝·感動重慶”月度人物、“重慶市精神文明建設(shè)先進個人”；優(yōu)秀服役軍人魏萍，被評為“優(yōu)秀士官”，現(xiàn)已免試專升本……
這份亮眼的“成績單”是科創(chuàng)打造高水平專業(yè)群取得成效的有力證明。
德樓智能制造實訓基地教學現(xiàn)場。
多年來，學校主動對接成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈和重慶“智造重鎮(zhèn)、智慧名城”發(fā)展戰(zhàn)略，服務永川“現(xiàn)代制造業(yè)基地、西部職教基地”“高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)和高品質(zhì)生活示范區(qū)”的發(fā)展需求。確立了以“人工智能+”為引領(lǐng)的“π型”專業(yè)集群建設(shè)思路，構(gòu)建服務產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；以“智慧”為特色的專業(yè)群，對接地方現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展。
自“工業(yè)機器人技術(shù)”“大數(shù)據(jù)技術(shù)”二個專業(yè)群成功入選高水平專業(yè)群以來，科創(chuàng)堅持以立德樹人為根本，以服務行業(yè)發(fā)展為宗旨，帶動群內(nèi)其他專業(yè)共同發(fā)展，提升專業(yè)集群的社會貢獻度。
在產(chǎn)教融合方面，學校努力探索“園行校企”合作與“四鏈協(xié)同”的產(chǎn)教融合新機制。依托國家級、市級創(chuàng)新平臺和三級眾創(chuàng)空間，將智能制造與人工智能教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機融合，建成“雙驅(qū)動、六協(xié)同”的6個產(chǎn)業(yè)學院。
學校西部數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院實訓室。
以教育部工業(yè)機器人協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級眾創(chuàng)空間和重慶工業(yè)機器人應用服務工程技術(shù)研究中心等4個重慶技術(shù)服務平臺為基礎(chǔ)，學校獲批中國通信工業(yè)協(xié)會大數(shù)據(jù)高技能人才產(chǎn)教融合實訓基地、工信部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才基地，獲批重慶市職業(yè)院校首批高水平產(chǎn)教融合實訓基地，獲批教育部供需對接就業(yè)育人項目5個；學校產(chǎn)教融合成果獲得重慶市教學成果獎、入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例，獲“重慶市職業(yè)教育服務貢獻典型院?！?。
新征程上繪藍圖，奮楫揚帆續(xù)新篇。在通往未來的奮斗之路上，重慶科創(chuàng)職業(yè)教育學院將聚力教育夢，砥礪奮進，確保以優(yōu)異成績通過“雙高計劃”終期驗收，努力實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
